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  教育案例
 
调节孩子的成长环境压力
日期:[2015-8-10 14:32:06]   文章录入:www.jnnchxx.com   共阅[848]次
  成长环境压力过大,是导致孩子厌学的主要因素之一.为此,父母要放弃一些不缺实际的想法,调节孩子的成长环境压力,让他在一个适宜的环境压力,让他在一个适宜的环境中茁壮成长.
  在这方面,父母主要关注以下两点:
  1、 更新观念,与时俱进
  目前厌学现象之所以普遍存在,很可能因为这本身就是"不可避免"的.在当今的信息爆炸时代,孩子面对的是一个比父母和老师更广阔的空间.按理说教育必须适度超前,可是目前的学校教育却严重滞后.这一矛盾必将长期存在,所以这是学习教育必须面对的一项常规工作.
  子啊这方面,老师最有体会.老师们普遍感到,现在的孩子越来越"难教",实际上,如果从广义的学习概念看,厌学的情形几乎不存在,即使有也比例很低.
  一个孩子的学习成绩很差可是他别喜欢打电脑游戏,为此他在学校受尽了老师和同学的白眼.他从技校毕业后从事自己喜爱的网络工作,月薪高达8000元以上,令原来那些受老师表扬、循规蹈矩考大学,然后东托人西求人也找不到好工作的同学羡慕不已.从学校的文化课学习来说,他是厌学的;可是从另一个角度看,他不但从来就没有厌学过,而且非常热爱他所学的.父母须知,每个孩子的特长表现在不同领域,只要孩子开心就好,不必强求孩子一定要在学业上有所作为.
  2、 放弃一些不切实际的想法
  孩子厌学的重要根源之一,在于父母给他们施加了过大的学习压力.只要父母放弃一些不切实际的想法,孩子就会舒心起来.
  中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会1997-1999年所作的全国性调查显示..28岁以下的城市青年,希望自己的子女将来能拥有博士以上学历的占44.5%;希望子女能拥有大学以上学历的占92%.28岁以下的城乡青年,希望自己的子女将来能拥有博士以上学历的占41%;希望子女拥有大专以上学历的占76%.而与此形成巨大发差的是,到2010年,我国同龄人口的高等教学入学率还只能提高到15%左右.
  这说明两点:一是表明,中国父母对孩子期望普遍过高,而且高得不切实际,试想,哪个国家能做到博士生占44.5%这样搞的比例!而是表明,父母为了实现上述希望,今后必然还会对孩子持续不断、变本加厉地施加学习压力,在这种环境下,孩子的厌学还会越来越严重.
  小编:hst

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