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  教育案例
 
青春期孩子厌学的原因有哪些
日期:[2017-2-5 9:58:29]   文章录入:www.jnnchxx.com   共阅[212]次

  目前,学生中厌学现象在生活中普遍存在。从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习的行为反应模式。有关调查发现:我国仅有47%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,29%的学生害怕学习或对学习不感兴趣。值得注意的是,害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。那么,学生厌学的原因有哪些?

  学生厌学有多方面的原因,既有客观因素,也有学生本身的内在因素。

  (1)缺乏学习兴趣

  学生对学习的兴趣不浓,学习成绩不佳,对学习感到乏味,学习被动。此时,又从家庭或者社会那里接受了某些错误思想,他们觉得学习是苦差事,是活受罪。没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子,促使孩子厌学而追求享乐。

  (2)缺乏学习兴趣及不良风气影响

  兴趣转移处于成长中的学生,其兴趣的显着特点是动摇性,只要干扰因素强烈,就会发生转移。从兴趣转移的对象来看,厌学的学生大多迷恋游戏、录像、上网,有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后,逐渐荒废了学业;而那些黄色书刊影像则更毒害学生,使轻者精神萎靡不振,重者打架斗殴,违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后,不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习、反抗学习。

  (3)学习无望对学习悲观失望,也容易产生厌学心理。

  一部分学生,曾经努力过,也曾经洒过汗水,但无论怎么奋斗,仍然常常失败,很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败,无情地击碎了他们的进取心,促使他们对此作出了不正确的归因,认为自己天生愚笨,能力不强,智力低下,不是学习的材料,因而主动地放弃了努力。这便是典型的习得性失助感现象;也有一部分学生,同样努力过,也曾经取得过自认为可以的成绩,但是往往不如他人,因而很少得到老师的表扬,长期被老师忽视,便逐渐丧失了自尊心,变得破罐子破摔起来。在厌学群体中,此类学生占了很大的比重。

  (4)家庭氛围影响

  有的家长忙着挣钱,忽视了对子女的教育。只管子女有没有足够的钱花,缺从来不问钱会在了那里;有的父母整天整夜打麻将,吃喝玩乐,无所事事,没有追求,也影响子女情绪,得过且过,进而导致厌学。

  父母离异,情感孤独,缺乏温暖,往往会寻求情感补偿,而学习本是辛苦的事,很难起到情感补偿作用,因而他们广交朋友,追求刺激,以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺,这同样易导致厌学现象的发生。还有一女生,父母离婚,同父亲生活在一起,而其父终日忙于生意,无暇顾及小女,于是该生在社会上结交了一些不三不四的小青年,过早地谈情说爱,常常夜不归家,最终造成逃学、出走的恶果。

  许多事例表明,父母离异,其子女情感残缺;家庭变故(父或母亡),其子女情感孤僻;家教粗暴,其子女情感压抑。这些都可以说是学生厌学的导火线。

  (5)家长过高期望,孩子压力巨大

  望子成龙、望女成凤,是大多数家长的期盼。于是对孩子提出不切实际的要求,当孩子达不到标准时,便采取不正当的措施,有些孩子能够忍受,有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”,反正达不到要求,索性放弃追求。

  (6)教师的教育观念

  有的教师对学生存在着不同的教育价值观。客观上造成学生的学习机会不均等。给学生分出优班生、差班生,对学习好的学生格外的关注,对学习不理想的只要求他们不破坏纪律,不影响别人就行。教师对学习不理想的学生的消极期望影响了他们的自我判断,是他们失去了进一步学习的兴趣和信心。

  究竟要如何才能防止学生厌学,看了上文的各种原因,大家应该就清楚了。生活中,面对学生厌学情绪,一定要一起重视,家长不能过多的去责备孩子,找到孩子厌学的原因。希望家长引起重视,防止孩子厌学情绪发生。针对目前比较严重的学生厌学的现状学校、家庭、社会要形成合力,形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制。学校要注意与家长沟通,与社会联系为学生学习营造良好的社会、家庭环境;家长要为孩子创造一个宽松的、有利于孩子成长的家庭环境,要严格要求自己时时处处给孩子起表率作用;要净化社会风气,优化社会大环境为教育铺平道路。只有这样学生的厌学问题才能得到有效的解决。

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